Türkiye’de din eğitimi biliminin gelişim süreci birçok nedenle gecikmiş, bu durum din eğitimi pratiğini çok yönlü olarak etkilemiştir. Herhâlde bu gecikmeden en fazla nasibini alan sahalardan birisi de hafızlık eğitimidir. Gerçekten de hafızlık eğitimi ülkemizde, bilimsel araştırmalara konu edilme bakımında yeteri kadar ilgi görmemiştir.

Diyanet İşleri başkanlığı eliyle hafızlık eğitiminde program geliştirme çalışmalarının başlamış olması bu anlamda oldukça önemli ve fakat çok yeni bir gelişmedir. Oysa örgün ve yaygın din eğitiminin diğer alanlarında olduğu gibi hafızlık eğitimi de belli ilkelere, ölçülere, kurallara dayanmalı, kısa vadeli uğraşlardan, palyatif çözüm arayışlarından arındırılarak bilimsel bir zemine kavuşturulmalıdır. Hafızlık eğitimine olan ilginin giderek artması, söz konusu ilginin yeni arayışlara dönüşmesi bu değişimi daha acil bir ihtiyaç haline getirmektedir.

İşte bu yolda mütevazı bir katkı olan elinizdeki çalışmada hafızlık eğitimi, alanının uzmanlarınca farklı boyutlarıyla bilimsel açıdan incelenmektedir.