1. Matematik Okuryazarlığı ve Amacı

2. Matematik Okuryazarlığının Dayandığı Temel Kavramlar

2.1. Matematiğin Tanımı ve Amaçları

2.2. Matematiksel Yeterlikler

3. Matematik Okuryazarlığı Sorularının Sınıflandırması

3.1. Matematik Okuryazarlığı Konu Alanları

3.2. Matematik Okuryazarlığı Sorularının Bağlamları

3.3. Matematik Okuryazarlığı Soru Türleri

3.4. Matematiksel Süreç Becerileri

3.5. Matematik Okuryazarlığı Düzeyleri

4. Matematik Okuryazarlığı Sorusu Yazmada

Yöntem ve Teknikler

4.1. Ders Kitaplarındaki Sorulara (Sözde) Karşı Çıkma

4.2. Matematiğin Tanım ve Amaçlarının Dikkate Alınması

4.3. Süreç Becerilerini Soru Yazmada Referans Alınması

4.4. Matematiği Karar Almada Kullanma

4.5. Matematiği Tasarım ve Üretimde Kullanma

4.6. Matematiği Bilgi Üretmede Kullanma

4.7. Çevre ile İlişkilerde Matematikten Yararlanma

4.8. Günlük Yaşamdaki Fırsatlardan Yararlanma

5. Öğretimi Matematik Okuryazarlığına Uygun Hale Getirme:

Çift Odaklı Öğretim Modeli

5.1. Revizyon veya Yeni Bir Öğretim Modeli İhtiyacı

5.2. Çift Odaklı Öğretim Modelinin Tanıtılması

5.3. Çift Odaklı Öğretim Modelinin Aşamalar

5.4. Ders Planlama ve Örnek Ders Planları

5.5. Örnek Uygulamalar

6. Matametik Okuryazarlığı Soruları

6.1. Nicelik Soruları

6.2. Değişim Ve İlişkiler Sorular

6.3. Belirsizlik ve Veri Soruları

6.4. Uzay Ve Şekil Soruları

6.5. Nicelik Sorularıının Çözümleri

6.6. Değişim Ve İlişkiler Sorularının Çözümleri

6.7. Belirsizlik Ve Veri Sorularının Çözümleri

6.8. Uzay Ve Şekil Sorularının Çözümleri

6.9. Açık Uçlu Soruların Cevaplarının Değerlendirilmesi

(Dereceli Puanlama Anahtarı - Rubrik

6.10. Matematik Okuryazarlığının Başarı Düzeyleri